說故事給吳清基部長聽/田年豐

法國作家赫克持.馬羅(Hector Malot)所著「孤女尋親記」,亦即日本卡通「小英的故事」的原著,於1979年台視曾配上華語發音播出,並多次重播過。


這本書以百年前的法國社會為背景,描寫一個雙親在半年內相繼病逝,身無分文的女孩,面對人生,面對困難,面對悲劇時,既不怨天尤人又積極想方設法的生活態度。


女孩堅忍、勇敢、誠實、樂觀,把媽媽臨終時交代她「想要別人愛你,就要先愛別人」徹底的實踐,竟感動尚未能相認的頑固祖父。這位多金的祖父,一生將所有精神都放在企業經營上,卻忽略了愛,不但因此失去了唯一的兒子,7000名員工對他也只有基本的薪酬依存關係。但在女孩的牽引下,這位老企業家,不但能真心感受他的員工夫婦,因為上班而致三幼兒玩火釀災喪命的椎心之痛。


並且決定於三個月內,在各處工廠的門前,都蓋起一所托兒所。絕不讓其員工再遭受如此悲慘的不幸。不但找來稱職的教師,專職管理托兒所的教育事工。還設立基金,使托兒所的經濟自主獨立,得無後顧之憂。


反觀百年後的今日台灣,什麼是堅忍、勇敢、誠實、樂觀的教育呢?什麼是「想要別人愛你,就要先愛別人」呢?我很擔心,我們恐怕連體貼別人與真心敬重別人都還不懂,我們常聽到很多成年人說「現在的孩子真壞,真難管」,可是人甚麼時候是用管的來教養的呢?沒有問題大人、沒有問題家庭、問題學校、問題社會,問題政府,怎會有問題孩子呢?


吳清基部長知不知道這個月又有位高中生,因分數的壓力或迷思,而於考試時作弊,被導師發現後,竟選擇跳樓自殺。而且這不是個案,不是今年才有,不是只發生在高中生身上。吳部長身為教育最高首長,對此問題的聞問與對策是什麼呢?


如果是由這位法國小女孩的老祖父,來當我們的教育部長,他會針對此問題,在三個月內作出什麼成績呢?或是他會不聞不問、無關痛癢,而只會以四書五經來填鴨學子呢?只會以標準答案來評鑑學子的考試制度,本身就是充滿欺騙、威權與阿從。吳部長變本加厲的推動此不符人性的教育即考試的政策,難道吳部長的處境已經比瀕臨餓死的小女孩更險惡嗎?非得全力附從馬英九的謊言治國不可嗎?小女孩寧可餓死也不願沿街乞食,吳部長身為成年人,卻不如小女孩的堅忍、勇敢、誠實與樂觀?
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