兒童營第一週／Mingku陳彥龍傳道

詩篇一百零四篇說：「當稱謝進入祂的門；當讚美進入祂的院。當感謝祂，稱頌祂的名！」在這兒童營第一個星期，為著每一天的每一個時刻都感謝上帝，雖然真的很累，每天晚上11點，都已經沒什麼精神再撐了，但這樣是值得的，因為我相信每一個來到上帝，來到教會參加兒童營的小朋友還有七到九年級的小大人，都會被上帝的愛得著，這就是我們努力作兒童營的原因。

所有的老師同工們都嚴陣以待地預備第一天的開始，無論在場地上，或是個班教室的需求，或是大家在教學上的準備，都顯得格外地謹慎與小心。還沒開始前的報名人數已經突破四百名，這真的是會讓人全身都很緊張的數字，當然也是會讓人感到興奮的。第一天真的有些手忙腳亂，因為在一些作業上的疏失，導致在各個班的名單有一些錯誤或是不完整，加上現場報名的小朋友，所以大家好像都在尋找迷失的羊群，趕緊把走失的小羊給帶回正確的班級。所幸這樣的情況一天比一天進步，這也讓我們去思考，在名單的管理與整合上，或許可以思考出一套更完善的方法來建檔與管理，一方面可以讓我們很快地找出有錯誤的地方，一方面也是讓每一筆的學生資料都很清楚，也方便我們可以整理不同需求的名單。

除了感恩還是感恩，這就是第一週的感想。為了因應參加人數的目標，我們在同工的需要上也是很令人擔心的部分，感謝上帝，每一天都有充分足夠的人力可以一同來接待與服事這一大群孩子，無論是在分班的老師分配上，或是在兩邊大堂合班的戲劇演出，每天都有剛剛好的人力可以互相補足我們所欠缺的。上帝賜給我們充足的智慧，可以來安排各樣的事宜，有時人的軟弱就是這樣，可能在安排的事情上會很擔心，因為深怕沒有很好的預備或是規劃。這一次兒童營是很好的學習，其實在每一件事情上面都是這樣，就是盡力做好我們現有的狀況，有10個人，就努力做好10個人的工作，有50人就盡心安排好50人的分配，上帝恩待我們，給我們的是我們足以承擔的部分，好讓我們可以去學習仰望倚靠上帝的能力，不叫我們拿自己的聰明智慧誇口。

有一點要跟大家分享，今年開始教會在兒童營的年級分佈上做了提升，不單是以往從小一到小六的孩子，可能會有更小的幼稚班的小朋友，而是擴大招生到七到九年級的國中生。這個年紀的孩子真的處在一個很尷尬的階段，才剛脫離被人以為還是小孩子的小學生身份，可是又還沒到足以被視為是可以獨立自處的年齡，所以不上不下往往是一大考驗。除了很投入參與的學生，其餘的不是一直跟身旁的朋友嘰嘰喳喳說個不停，就是獨自一人坐在教室的角落，低著頭玩弄名牌，或是手邊可以拿到的東西。而且這個年紀的孩子很不喜歡互動的溝通，尤其是要跟異性，不然就是要他們開口講話，都像小麻雀一樣小聲到只有自己才聽的見，然後坐在台下，又很自然地可以跟旁邊的人高談闊論一番。那種不理人或是不受控制，有時真讓人受不了。

這一個星期帶國中班的經驗，其實是很寶貴的。要分享的聖經信息算是滿熟的，可是要變成他們可以聽的懂又有興趣的語言，就真的是很難的功課，不能失去原來信息的中心，又要引起興趣。所以我就採行了一個方法，每一天都有一個聖經的故事，加上一位在台灣有貢獻的人物，我就將這兩個故事不斷地交叉重疊，好像兩條細線，有規律地交織成一束很結實的粗線。我發現這樣對這些半大不小的學生來說，就很容易可以將兩種情境結合在一起，然後再加上一些他們在生活上可能會遇到的事情，在內容上，算是很好使用的一種方式。

這是內容，但表達呢？他們在一個學期內聽太多課堂式的教學，這也是台灣教學上的一個盲點，因為我們從小到大，都是這種聽講式的上課方式，然後不斷地抄筆記，所以每次老師問有沒有問題時，總是鴉雀無聲一片，就連大學教育也是如此，說不定研究所的碩士課程也是這樣，單向式的教學很容易造成學生也是單一的思考。既然這些學生都已經上那麼多這樣的課，再加上補習的話，已經很辛苦了，來到教會，還要這樣聽聖經故事嗎？所以我們就希望盡量使用對話式的表達，來讓學生也可以參與在教與學的過程，沒有真正所謂一方是完全的教或是完全的學，我一直相信老師與學生的身份是同時在一個學生或是老師的身上存在的，藉由這樣的對話，也是彼此認識的過程，雖然有限，卻可以很快地拉近距離，也會彼此信任。

兒童營第一週滿是感恩。感謝上帝為我們預備這麼多的孩子，我們深信每一個小孩都是上帝的寶貝，我們感謝上帝讓我們的教會可以成為孩子福音預工的場所，撒種的工作是重要的，就像我們也曾接受了他人撒種的工作，一間能夠傳福音的教會才是活的教會，雖然我們的建築空間有限，但我們的生命卻因為上帝的同在而是開闊的，足以容納超乎我們想像的豐富，而這樣的豐富就在這些孩子的身上。或許他們有時很皮，有時很愛講話，有時卻不愛理人，但這就是他們的樣貌，我們的愛心不夠，求主憐憫，我們的耐心不足，求主恩待，我們的信心軟弱，求主堅固。願一切的頌讚與榮耀都歸我主我的神！阿們！